الإثنين , مايو 20 2024
الرئيسية / الارشاد النفسى (صفحه 12)

الارشاد النفسى

خطوات التخطيط للبرنامج الإرشادي  :نماذج لبعض الأهداف المعرفية والسلوكية

خطوات التخطيط للبرنامج الإرشادي  :نماذج لبعض الأهداف المعرفية والسلوكية نشير في هذا الجزء إلى بعض نماذج الأهداف المعرفية والسلوكية المرتبطة بمشكلة معينة . مثال 1 : اضطراب انفعال الغضب : الأهداف المعرفية : الهدف الخاص : أن يزداد استبصار المسترشد بانفعال الغضب لديه والآثار المترتبة عليه . الأهداف الفرعية : …

أكمل القراءة »

خطوات التخطيط للبرنامج الإرشادي  : تحديد الأهداف الخاصة والفرعية 

 خطوات التخطيط للبرنامج الإرشادي  : تحديد الأهداف الخاصة والفرعية  طبيعة الأهداف في الإرشاد النفسي تم تصنيفها إلى أهداف معرفية وأهداف سلوكية ، والأهداف بشكل عام تتقسم إلى مستويات ثلاثة هي : أهداف عامة للإرشاد ، وأهداف خاصة له وأهداف فرعية مشتقة من الأهداف الخاصة ، وتم التأكيد على أن البرامج الإرشادية …

أكمل القراءة »

مستويات التخطيط للبرنامج الإرشادي

مستويات التخطيط للبرنامج الإرشادي : يوجد للتخطيط ثلاثة مستويات وهي كما يأتي : تخطيط استراتيجي : عبارة عن خطة متكاملة ومترابطة يتم وضعها في ضوء نظرية إرشادية  بهدف تحقيق أهداف محددة (نمائية ، وقائية ، علاجية) من خلال البرنامج الذي تم التخطيط له ، ومنه اختيار استراتيجية الإرشاد (معرفي ، …

أكمل القراءة »

مبادئ تخطيط برامج الإرشاد النفسي

مبادئ تخطيط برامج الإرشاد النفسي : توجد عدة مبادئ يجب الالتزام بها عند تخطيط البرامج الإرشادية وهي على النحو التالي : أ‌-   الواقعية : بمعنى أن يتم التخطيط للبرنامج في ضوء خصائص المسترشد وطبيعة المشكلة وظروف بيئة المسترشد ومناسبة الاستراتيجية الإرشادية لعلاج المشكلة . ب‌-  المرونة : بمعنى ألا يكون …

أكمل القراءة »

مفهوم التخطيط للبرنامج الإرشادي

مفهوم التخطيط للبرنامج الإرشادي : التخطيط للبرنامج الإرشادي هو قرار يتخذه المرشد النفسي في شكل اختيار الأدوات والاستراتيجيات وتوظيف الإمكانيات وتحديد طرق ومعايير التقويم والتنسيق بينها : بهدف إنماء الشخصية أو وقايتها من مشكلات محتملة أو علاج مشكلة حدثت بالفعل . ومن خلال التخطيط يسعى المرشد النفسي للإجابة عن الأسئلة …

أكمل القراءة »

قضايا أخلاقية مرتبطة بالبرامج الإرشادية

قضايا أخلاقية مرتبطة بالبرامج الإرشادية : نشير في هذا الجانب إلى أهم القضايا الأخلاقية التي يجب الالتزام بها عند اختيار البرنامج وتنفيذه وتقويمه والقضايا هي كالتالي : إعلان المسترشدين والمشاركين في البرنامج بأهداف البرنامج وإجراءاته وأدوارهم أثناء تنفيذه. تحديد الفوائد من البرنامج على المدى القصير والمدى الطويل . الالتزام برغبات …

أكمل القراءة »

محكات اختيار البرنامج الإرشادي الملائم

محكات اختيار البرنامج الإرشادي الملائم : البرنامج الإرشادي الذي يتم اختياره يجب أن يكون له فعالية في تحقيق الأهداف الإرشادية ، ولكي يتحقق ذلك وضع مخطط تمهيدي يتكون من عدة أسئلة ويجب الإجابة عنها وهي كما يلي : من الذي يتلقى البرنامج الإرشادي؟ وما خصائصهم؟ أو خصائصه؟ هل سيتبع أسلوب …

أكمل القراءة »

الأسس العلمية لاختيار وبناء البرنامج الإرشادي 

الأسس العلمية لاختيار وبناء البرنامج الإرشادي  يستند اختيار وبناء البرنامج الإرشادي على أسس علمية ومن أهمها ما يلي : تأكيدات المتخصصين في مجال الإرشاد النفسي على أهمية البرنامج بصفة عامة في حل مشاكل معينة لأشخاص لهم خصائص معينة . تأكيدات وتوصيات الباحثين في مجال الإرشاد النفسي على فعالية البرنامج وأهمية …

أكمل القراءة »

 تعريف البرنامج الإرشادي 

 تعريف البرنامج الإرشادي  البرنامج الإرشادي Counseling Program خطوة هامة من خطوات العملية الإرشادية وهو مزيج من الجوانب الآتية : الأهداف الخاصة والفرعية المطلوب تحقيقها . الاستراتيجية الإرشادية والفنيات الإرشادية التي تقوم عليها . التصميم البحثي الملائم لتحقيق الأهداف ، ويتم التخطيط له في ضوء طبيعة المشكلة وخصائص المسترشد ، والأهداف …

أكمل القراءة »

أهم الطرق الارشادية القائمة على الاشطراك الكلاسيكى :التخلص المنظم من الحساسية

أهم الطرق الارشادية القائمة على الاشطراك الكلاسيكى :التخلص المنظم من الحساسية 1-التخلص المنظم من الحساسية systematic Desensitization تقوم الفكرة على أن أساس القلق الانسانى يمكن خفضة عن طريق  الكف المعاكس و هو ابطال أو اضعاف للاستجابة القديمة بواسطة أستجابة جديدة منافية للقلق مثل الطعام , الاسترخاء الضحك  , الغضب و …

أكمل القراءة »