البرنامج التأهيلي العلاجي

يستخدم مع الأبناء أسلوب الثواب والعقاب المعنوي والمادي الملموس فكلما استجابت بطريقة جيدة مثل عدم العناد يكافئ بشيء يفضله للأولويات التى يفضلها او تؤخر حاجاته وحرمنه فى حالة عدم الإتيان بما هو مطلوب من سلوكيات طبقاً لحجم ما يقوم به من سلوك وما يتناسب معه من مكافآت.

يحساب الأبناء فور تنفيذها المهمة المطلوب تعليمها او فى حالة الإتيان بسلوك جيد مع التغير فى المكافأة والعقاب بين الوقت والآخر حتى لا يمل الأبناء.

يراعى تشجيعها بأسلوب المحاكاة

تدريبهم على الاعتماد على ذاته وبث الثقة فى نفسه بأنه يستطيع ان تقوم بالمهام الموكولة إليه

تشجيعه الاندماج مع أقرانه فى شكل أنشطه جماعية بسيطة على ان يتعلم المزيد من المهارات الرياضية وفى الألعاب.

يراعى الاتساق عند ثوابه أو عقابه من الشخص ذاته ومن المحيطين فلا يلبى لها حاجة مرة مع سلوك وخطئ مثلا: العناد ـ الإصرار على حاجاته ويعاقب مرة أخرى أو يكافئ من شخص ويعاقب من شخص اخر .

يتم تعليمه اى مهمة بعد تقسميها لخطوات وكلاما أنجز خطوة يعطى تاليها إلى آن تنتهي المهمة

يتم التكرار لكل مهمة اى ان يتقنها ويعطى تاليها.

يستخدم معه أسلوب التكرار والمراجعة بين الوقت والآخر حتى نساعده على الربط بين الجديد والقديم.

يستخدم معه معينات تساعده على التعلم على ان يكون التعلم مربط بشئ ملموس لديه.

يرعى استغلال مواقف اللعب فى تعلم كل شئ جديد مع امكانيه الاستفادة من المواقف الحياتية مثال  ( تعلم المصادر فى ملابسه ـ طعامه ـ لعبه )

يراعى اعطاء الابن تدعيم لفترة تدريبية عن قضاء فترة بمفردة يقوم فيها بنشاط ما حتى يعتاد على قضاء وقت مثمر بمفرده

يراعى تشجيع الابن على تنمية المثابرة  لدية وذلك من خلال مكافآت وعدم تشجيع النشاط المبتور او الاهتمام بشئ وتركه الى شئ اخر وقضاء فترة اطول امام شئ يفضله

محاولة تشجيعه على الاندماج مع اقرانه او انشطة تستهويه

تدريب انفسنا على عدم الالتفات الانفعالى لبعض المواقف التى يقوم بها كجذب اهتمامنا وذلك بعدم اعطائه الفرصة بانه نجح فى استفزازنا او استخدام العقاب البدني معه ويحاول أيضا الإصرار على تنفيذ شئ مطلوب منه

تشجيعه على تقديم خدمات ومساعدات للآخرين والشعور بأنهم فعلا فى حاجة للمساعدة

يراعى تعلم الابن مواقف فردية فى البداية حيث يقلل من تشتت اهتمامه وتساعده على التركيز ثم تكرار المعلومة مع المجموعة.

يراعى عند تعلمه شئ جديد ان يكون فى مكان هادئ وبعيداً عن مايثير اهتمامه حتى ننتبه للمادة المتعلمة ثم بالتكرار مع الاخراين فى فصول الدراسة.

تشجيعه على المحافظة على ممتلكاته الخاصة وذلك مثال المصروف عن طريق الحديث معه وتشجيعه فى كل يوم فى الاحتفاظ بمصروفه او ان يشترى اشياء معروفة يعطى قيمتة ثانياً

البرنامج العملى:

تدريبة على تكوين اشكال من المكعبات محاكاة لنموذج ثم غيابيا

تدريبة على ترتيب مجموعة من الاشكال فى اماكنهم

تدريبة على ترتيب مجموعة من الصور لها شكل ـ حجم ـ لون ما

تدريبة على ترتيب مجموعة من الصور لتكون فئة محددة

تدريبة على ترتيب مجموعة من الصور تستخدم فى موقف ما

تدريبة على ضم فرع من الخرز كبير الحجم طبقا للشكل قم الحجم ثم اللون ثم العدد

تدريبة على رسم الجزء الناقص من صورة

تدريبه على رسم الأشياء البسيطة المحيطة بها

تدريبه على عمل أشكال من أوراق القص واللصق مع استخدام المقص

تدريبه على تلوين بعض الرسومات بألوانها المناسبة

تدريبه على الاشتغال ببعض أشغال الإبرة البسيطة

 

البرنامج التعليمى:-

تدريبه على معرفة الارقام من ( 10ـ 100 ) الفردية والزوجية عدا ـ تعرفا ـ كتابة

تدريبه على ادراك مفهوم جدول الضرب

تدريبه على حل بعض المسائل اللفظية والتى يستخدم فيها الجمع والطرح

تدريبه على استخدام ما تعلمه من معلومات فى حل بعض المسائل مثال ( اسبوع + يوم =  .. يوم )

تدريبه على ادراك بعض الكلمات الجديدة عن طريق تكرار عرضها عليه فرادى ثم تمييزها

تدريبه على المضاهاه بين الارقام والحروف المتشابهة

تدريبه على عمل كلماتين حروف مختلفة

تدريبه على عمل جمل من كلمات

البرنامج الاجتماعي:-

تشجيعه تعلم بعض المهارات الجماعية مع اقرانه مثل ( كرة ـ نط الحبل ـ الكراسى الموسيقية)

تشجيعه على لعب بعض الالعاب التمثيلية او التخيلية مع شرح الادوار له مثل انت المدرسة

تشجيع متابعة بعض البرامج التليفزيونية وخاصة المتسلسلة وسرد ما يجذب اهتمامة

تدريبه على معرفة بعض المعلومات مثل انهارده حصل ايه ـ رحت فين

تدريبه على معرفة تاريخ اليوم وربطة بما يقوم به من نشاط

تدريبه على معرفة عدد ايام الشهر عدد ساعات اليوم عدد فصول السنة

تدريبة على المساعدة فى بعض الاعمال داخل المنزل مثل ترتيبة لاادواته المساعدة على اعداد مائدة الطعام

تشجيعه على معرفة بعض المناسبات وكيفية الاحتفال بها

تدريبة على ادارك كيفية التصرف فى بعض المواقف الاجتماعية مثل تعمل اية واحد صغير داس على رجليك من غير قصد .

تشجيعه على ادراك العملة ومحاولة التعرض لمواقف شرائية

تدريبة على توصيل رسالة تلفونية.

تشجيعة على متابعة الاخبار الحياتية وسؤاله فيما يستدهى اهتمامه

تدريبة على معرفى الوقت من خلال قراءة الساعة  اولاً فى حدود الساعة

تدريبه على ادارك المناسبات الاجتماعية وكيفية الاحتفال بها

 

البرنامج المعرفى:

تدريبه على ادراك مصادر الأشياء

تدريبه على ادراك أشياء تستخدم فى موقف ما

تدريبه على ادراك بعض معانى الكلمات الجديدة فى جمل

تدريبه على ادراك أوجه الشبه والإختلاف بين الأشياء

تدريبه على حفظ المزيد من الآيات والاناشيد

تدريبه على قراءة بعض القصص البسيطة وسؤاله عما استدعى اهتمامه

تدريبه على استخدام الرسائل فى الاتصالات

تدريبه على شطب اكبر عدد من الكلمات بها حرف ما أولها ونهايتها حرف ما مع حساب الدقة والسرعة

تدريبه على الاستدلال المنطقى مثل (اية اللى ممكن يحصل لوما كانش فى نار)

تدريبه على استعادة اكبر عدد من الجمل التى يسمعها فى تغمه محددة وذلك لتنمية الذاكرة لديه

تدريبه على معرفة المتضادات والمترادفات فى الكلام

تدريبه على معرفة المزيد من الفئات وما يتدرج تحت كل فئة

تدريبه على ذكر الجزء الناقص من صورة مع تدرج الآجزاء

تدريبه على التعبير ببعض الجمل الملائمة تحت موضع ما لتنمية الطلاقة اللفظية والتعبيرية والتفكير المنظم لدية

تدريبه على استعادة بعض الاشكال والرسومات التى سبق له رؤيتها

 

برنامج المساعدة الذاتية: –

تشجعيه على العناية بنفسة ونظافتة الخاصة داخل الحمام بتمشيط شعره وتقليم أظافرة وإستحمامه بمفردة.

تشجعيه على ترتيب ملابسة وأدواتة الخاصة

تشجعيه على تحمل المسئوليات للمساعدة داخل المنزل

تشجعيه على حياكة زرار وكى بعض الملابس البسيطة

تدريبة على اعداد بعض المشروبات البسيطة والاطعمة الحفيفة

تدريبة على إعداد الأطعمة للطهى

 

البرنامج التدريبى للقراءة والكتابة: –

تدريبة على قراءة وكتابة المزيد من الكلمات البسيطة والجديدة مع ملاحظة الأحرف وصحة نطقهاوكتابتها.

تدريبة على محاولة تهجئ الحروف وخاصة المتشابهة وربط طريقة كتابتها بشئ ملموس

تدريبة على السير بأصابعة على الحروف مع تهجئ الكلمات بصوت عالى قبل كتابتها

تدريبة على معرفة أكبر عدد من الكلمات تبدأ بحرف  من الأحرف وخاصة المتاشبهة مثل (د – ذ) من مجلة أو جريدة.

تدريبة على المزج بين الأصوات الفرنجورامات بإدراك بعض الحروف أو مجموعة من الأحرف التى تكتب فى الكلمات ولكنها لاتنطق مثل (الالف – الواو) فى الكلمات مثل (لعبوا – خرجوا)

تدريبة على معرفة بعض القواعد وخاصة فى القراءة والكتابة مثل (التنوين – الأزمنة – الإختلاف) فى طريقة كتابة الكلمة ومعناها مثل (هنا – هناك – كان – كأن …)

تدريبة على معرفة أصوات الكلمات مثل (ب – س – و – د) سعيد – بعيد

تدريبة على تريب مجموعة من الأحرف لتكوين كلمة مألوفة أو كتابة كلمة ينقصها حرف وترتيب كلمات لتكوين جملة.